Ressources & usages

"extrait des travaux de thèse (en cours) de Paola Costa " Le cahier de textes numérique dans l’enseignement secondaire français : entre gestion et pédagogie, les enjeux d’un objet frontière » sous la direction de D.Peraya et C.Rizza"

Le ministère a édité un référentiel sur le Cahier de Textes numérique.

Le Lycée Eugénie Cotton de Montreuil expérimente depuis le début de l’année scolaire 2006-2007 le cahier de textes électronique développé par M. Lemaitre.

Bilan de l’expérimentation dans le Lycée Eugénie Cotton de Montreuil. Qu’en est il dans les autres établissements qui utilisent le cahier de textes électronique ? Malgré les critiques, les avis sont plutôt positifs.

Enseignants, élèves, parents d’élèves du Collège André Malraux de Voreppe (Isère) confient leurs impressions sur le cahier de textes électronique qui a été mis en place dans l’établissement.

Pour utiliser Gibic dans votre établissement, il faudra l’activer.

Dans le cadre du travail par compétences, des outils d’aide à la validation sont expérimentés.

Les élèves peuvent poser sur ce forum toutes leurs questions concernant les disciplines suivantes : mathématiques, sciences physiques, français.

Divers produits gratuits ou payants permettent de réaliser facilement pour ses élèves des exercices à effectuer en autonomie. Ce Dossier rassemble différents articles parus dans Médialog permettant la prise en main des logiciels les plus pertinents dans le domaine.

Un blog se crée en quelques clics, sans avoir à recourir au langage html. Il offre un environnement simple d’utilisation et réellement interactif qui peut faire l’objet de multiples utilisations pédagogiques.

Sa définition est liée à l’usage qui en est fait, cependant, certaines fonctionnalités sont communes à tous les outils de blog.

Réunissant sur un même support mural le tableau blanc traditionnel et l’ordinateur, le tableau numérique interactif (TNI) fonctionne comme un écran tactile. Un vidéoprojecteur projette l’écran de l’ordinateur sur le tableau. Un stylet remplit non seulement les fonctions du clavier et de la souris de l’ordinateur, mais remplace également la craie ou le feutre. Les multiples fonctionnalités du logiciel qui accompagne le TNI transforment ce dispositif en véritable outil pédagogique.

La DATICE a prêté cette année aux établissements volontaires à l’origine d’un projet TICE un ensemble composé d’un tableau numérique interactif (TNI), d’un ordinateur portable et d’un vidéoprojecteur.

A cette date nous avons pu observer 21 séances avec des élèves et nous avons eu la possibilité d’en filmer neuf en vidéo. Certaines séquences sont très intéressantes et font l’objet d’un montage. Les séquences retenues (aux collèges Politzer, Liberté, Louis Blanc, Brossolette, et au lycée Mistral) présentent des usages pertinents des TNI. Elles durent moins de cinq minutes et sont centrées sur l’exploitation du TNI et sur les réactions des élèves (elles ne rendent donc pas compte de l’ensemble du cours).

Jean-François Chalvet, Animateur National TICE en Sciences Physiques et Chimiques nous a transmis le compte rendu d’une réunion portant sur l’intérêt du TNI dans l’enseignement de sa discipline.

La délégation académique aux TICE (DATICE) propose de prêter aux établissements volontaires un équipement d’Exao.

Présentation de la médiathèque académique de l’académie de Créteil. Un outil créer pour favoriser les usages des instruments nomades (portables, tablettes, smartphones). Une déclinaison de cette médiathèque a été réalisée en partenariat avec le Conseil général du Val-de-Marne pour accompagner le déploiement de l’outil collégien et favoriser les usages pédagogiques.

Tablettes et ressources numériques : état des usages et perspectives

Le développement des usages du manuel numérique recouvre une perspective beaucoup plus large que la simple utilisation d’un manuel. Elle s’appuie sur la transformation de la médiation pédagogique qui s’appuie sur les évolutions constatées de la société.

Le ministère de l’Éducation Nationale souhaite expérimenter en septembre 2009 l’utilisation de manuels scolaires en 6ème dans leur version numérique à travers les ENT.

Educnet propose un dossier sur les bibliothèques numériques : éléments de réflexion, sélection commentée de liens.

Qu’est-ce que le travail collaboratif ? Quels outils permettent de le mettre en place ?

Quelques pistes pour une exploitation pédagogique, en équipe, avec les élèves.

Présentation et comparaison de quelques suites en ligne permettant un travail collaboratif.

Présentation de l’espace QuickPlace hébergé par l’académie de Toulouse.

Dans le cadre du stage TICE et Langues anciennes, quelques tutoriels ont été rédigés afin de faciliter l’utilisation des TICE. Ces tutoriels peuvent être notamment utiles aux collègues peu habitués à l’utilisation de l’outil informatique.

Cette plate-forme d’enseignement et de formation à distance mise en œuvre par le Muséum national d’Histoire naturelle a pour objectif de rendre les ressources du Muséum accessibles à un public nombreux d‘étudiants, d’enseignants du primaire et du secondaire ainsi qu’à leurs élèves. Ses collections vivantes ou fossiles parmi les plus riches du monde constituent des outils pédagogiques exceptionnels.

Les derniers articles parus sur l’ensemble des sites disciplinaires de l’académie de Créteil...

Ce plugin est destiné aux webmestres des différents sites disciplinaires académiques qui utilisent l’outil de publication SPIP dans une version supérieure à 2.0

Il permet l’indexation automatique de ressources pédagogiques sur la base Edu’Bases (http://www.educnet.education.fr/sec...)

Ajoutez très facilement, dans votre cartable en ligne, les ressources proposées par les espaces disciplinaires .

Accédez aux sites disciplinaires de l’académie de Créteil ainsi qu’aux portails de ressources.

Abonnez-vous aux flus RSS des sites disciplinaires afin de suivre plus facilement la mise en ligne des dernières ressources ou des dernières actualités.

Vous trouverez sur le site disciplinaire d’anglais des éléments d’organisation et des exemples de ressources permettant de mettre en oeuvre des travaux autour des TICE et en particuleire de les intégrer dans le déroulement des stages intensifs

Gros plan sur les sites de sciences physiques et d’histoire géographie.